Orodha ya maudhui:

Kwa Nini Watoto Wetu Hawapaswi Kufanya Vizuri
Kwa Nini Watoto Wetu Hawapaswi Kufanya Vizuri
Anonim

Walimu na wazazi wanasema kwamba ufaulu wa juu wa masomo hufungua milango yote ya ulimwengu huu. Alama ya juu ndio ufunguo wa maisha yenye mafanikio. Je, ndivyo hivyo kweli?

Kwa Nini Watoto Wetu Hawapaswi Kufanya Vizuri
Kwa Nini Watoto Wetu Hawapaswi Kufanya Vizuri

Kwangu mimi, kama kwa watu wengine wengi, nilisoma katika chuo kikuu nikiwa na imani thabiti kwamba alama ndio kila kitu.

Walimu na wazazi walisema kwamba ufaulu wa juu wa masomo utakufungulia milango yote ya ulimwengu huu. Alama ya juu ndio ufunguo wa maisha yenye mafanikio.

Na niliamini kwa upofu maneno yao …

Nakumbuka wakati nikisoma, nilijileta kwenye hali ya kufa, ili tu kupata alama za juu kwenye mtihani.

Na ilionekana kwangu kuwa yote yana maana, lakini sasa … nisingependa mtoto wangu asome kwa bidii kama baba yake alivyofanya hapo awali.

Inaonekana ajabu, lakini sasa nitaelezea msimamo wangu.

1. Hakuna mtu aliyewahi kuniuliza kuhusu alama zangu

Hakuna mwajiri ambaye amewahi kupendezwa na alama zangu katika chuo kikuu!

Katika wasifu wangu hakuna nimepata safu "utendaji wa kitaaluma", lakini kwa yote, bila ubaguzi, kulikuwa na kitu cha lazima - "uzoefu wa kazi".

Jambo la kushangaza hata zaidi ni ukweli kwamba ujuzi wangu wa kompyuta na utendaji wa riadha hunipa uzito zaidi katika kuomba kazi mpya kuliko A katika kitabu changu cha daraja.

2. Nilisahau kila kitu nilichosoma chuo kikuu

Kumbukumbu yangu imepangwa kwa njia ya kipekee, nilisahau nyenzo zote mara baada ya kupita mtihani. Nilipokuja kufanya mazoezi kwa mara ya kwanza, niligundua kuwa, kwa miaka yote ya masomo katika chuo kikuu, sikujifunza chochote.

Na ingawa tathmini zangu zilipendekeza vinginevyo, kichwa changu kilikuwa na fujo kamili, mabaki ya maarifa ambayo sikujua jinsi na wapi ya kuomba.

Kama ilivyotokea, miaka 5 ya kusoma katika chuo kikuu haikunipa faida yoyote juu ya watu wengine "wachache" wenye elimu.

Hatimaye, katika miezi 2 tu ya kwanza ya mazoezi, "nilichukua" ujuzi muhimu zaidi na kupata ujuzi wa kitaaluma zaidi kuliko katika miaka yote 5 iliyopita ya kutafuta alama nzuri.

Kwa hivyo ilikuwa na thamani ya kuchuja miaka hii yote?

3. Matokeo mazuri yalikuwa mabaya kwa afya yangu

Ikiwa mtu anaweza kufahamu kila kitu kwa kuruka, basi mimi si mmoja wa watu hawa. Ili "kuweka" ujuzi kichwani mwangu, ilinibidi "kukaza" habari hiyo kwa moyo. Kabla ya kikao, nilisoma masaa 12-15 kwa siku. Nakumbuka jinsi nilivyo "kuzima" kwa jozi na katika usafiri wa umma, kwa sababu nilikuwa na usingizi mwingi.

Kwa sababu ya uchovu wa kudumu, tija yangu ilishuka, ujuzi haukuja kichwani mwangu, mikono yangu "haikusimama kazi," siku ilipita kwa daze.

Leo nashangazwa na ukaidi, ustahimilivu na ustahimilivu wangu - kupitia nguvu ya kujilazimisha kufanya kile kinachokufanya uwe mgonjwa. Na kwa sababu fulani nina hakika kwamba sikuweza kurudia "feat" hii tena.

4. Sikuwa na wakati wa watu wengine

Katika chuo kikuu, nilikuwa na fursa nyingi za kupata mtandao wa marafiki muhimu. Lakini sikufanya hivyo.

Kusoma na kufikiria kusoma kulichukua karibu wakati wangu wote, hata sikuwa na wakati wa kutosha wa mambo ya kibinafsi na kukutana na marafiki.

Labda fursa muhimu zaidi ambayo chuo kikuu hutoa ni kuchumbiana.

Chuo kikuu ni chachu ya mahusiano mapya na mtihani wa uwezo wako wa kufanya marafiki wapya na kudumisha mahusiano.

Niliona ukweli unaofuata wa kuvutia, wale watu ambao walikuwa "nafsi ya kampuni" wakati wa masomo yao, leo wamepanga maisha yao vizuri. Kuna hata mkuu wa MREO kati yao, na ana miaka 30 tu. Na, kwa kweli, mara chache alienda kwa wanandoa …

Ikiwa ningekuwa na nafasi nyingine, ningependelea kuzingatia kidogo masomo yangu na kutumia wakati mwingi kwa harakati za wanafunzi, hafla, karamu. Na bila majuto yoyote, ningebadilisha "diploma nyekundu" kwa jina la "mtu mwenye urafiki zaidi."

5. Kila kitu kinachoniletea pesa leo nimejifunza nje ya chuo kikuu

Kujifunza kwa ufanisi kunawezekana tu wakati kuna maslahi. Elimu ya kisasa inaua maslahi haya sana, ikijaza kichwa chake na kila aina ya ukweli wa kinadharia ambao hautapata matumizi yao katika maisha halisi.

Wakati mwingine, nikitazama programu kwenye Idhaa ya Ugunduzi, ninajifunza zaidi kuhusu ulimwengu huu kwa saa moja kuliko katika miaka 15 ya masomo.

Kwa hiyo nilijifunza Kiingereza katika mwaka 1, 5 tu, nilipoanza kupendezwa nacho. Ingawa, "nilijaribu" kumfundisha kwa miaka 8 shuleni na miaka mingine 5 katika chuo kikuu.

Hapa kuna vidokezo nitakayompa mwanangu atakapoanza shule:

  1. Tofauti kati ya 4 na 5 ni ukungu sana hivi kwamba hakuna uwezekano wa kuathiri sana ubora wa maisha yako. Lakini ili kusoma saa 5, unapaswa kuwekeza zaidi ya muda wako na juhudi. Je, ni thamani ya mshumaa?
  2. Bili zako zinalipa ujuzi wako, si alama kwenye kipande cha karatasi. Pata uzoefu, sio alama. Kadiri unavyopata uzoefu zaidi katika nyanja tofauti, ndivyo unavyokuwa ghali zaidi.
  3. Diploma nyekundu haitakupa faida zinazoonekana, ambazo haziwezi kusema juu ya marafiki wenye ushawishi. Makini zaidi kwa marafiki wapya na mawasiliano na watu wengine, ni wao ambao wanaweza kukufungulia milango yote ya ulimwengu, lakini sio diploma yako.
  4. Fanya kile ambacho kina maana kwako, sio kile ambacho wengine wanatarajia kutoka kwako. Ni kwa njia ya riba tu ndipo mafanikio yako yote makubwa yatawezekana.

Makala haya hayawezi kukamilika bila mchango wako

Nimeibua mada nzito sana na nina hakika kutakuwa na watu ambao wataniunga mkono na ambao hawatakubaliana na maoni yangu.

Kwa hiyo, hebu tujadili katika maoni ni ushauri gani tunapaswa kuwapa watoto wetu kuhusu elimu ya kisasa.

Ilipendekeza: