Nini Cha Kujifunza Leo Ili Kufanikiwa Mwaka 2050

2024 Mwandishi: Malcolm Clapton | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-17 04:11

Yuval Noah Harari juu ya sanaa ya kujijenga upya na ujuzi mwingine muhimu wa siku zijazo.

Mnamo 2018, Harari alitoa kitabu kipya, Masomo 21 kwa Karne ya 21. Tumechagua na kutafsiri vifungu vya kuvutia zaidi kutoka kwa sura ya kufundisha.

Ubinadamu uko kwenye hatihati ya mapinduzi ambayo hayajawahi kutokea. Mtoto aliyezaliwa leo atakuwa na umri wa miaka 30 mnamo 2050. Katika hali nzuri, ataishi hadi 2100 na anaweza hata kuwa raia hai wa karne ya XXII.

Tunapaswa kumfundisha nini mtoto huyu ili aokoke na kusitawi katika ulimwengu mpya? Ni ujuzi gani atahitaji kupata kazi, kuelewa ulimwengu unaomzunguka na kuzunguka labyrinth ya maisha?

Kwa bahati mbaya, kwa kuwa hakuna anayejua dunia itakuwaje mwaka wa 2050 (achilia mbali karne ya 22), hatujui jibu la maswali haya pia. Bila shaka, wanadamu hawajapata kamwe kutabiri kwa usahihi wakati ujao. Lakini leo ni vigumu zaidi kufanya hivyo, kwa sababu mara moja teknolojia inaturuhusu kuunda mwili, ubongo na fahamu, hatuwezi tena kuwa na uhakika wa chochote. Ikiwa ni pamoja na kile ambacho hapo awali kilionekana kutotikisika na cha milele.

Miaka elfu iliyopita, mnamo 1018, watu hawakujua mengi juu ya siku zijazo. Hata hivyo, walikuwa na uhakika kwamba misingi ya msingi ya jamii haitabadilika. Ikiwa unaishi Uchina mnamo 1018, unajua kuwa kufikia 1050 ufalme wa Maneno unaweza kuanguka, makabila ya Khitan yanaweza kushambulia kutoka kaskazini, na magonjwa ya milipuko yanaweza kuchukua maisha ya mamilioni ya watu.

Walakini, ni wazi kwako kwamba hata mnamo 1050, wenyeji wengi bado watabaki kuwa wakulima na wafumaji, na watawala wataendelea kuajiri watu kwa utumishi wa kijeshi na serikali. Wanaume wataendelea kutawala wanawake, umri wa kuishi bado utakuwa karibu miaka 40, na mwili wa mwanadamu utabaki sawa.

Kwa hiyo, mwaka wa 1018, wazazi maskini wa Kichina waliwafundisha watoto wao jinsi ya kupanda mchele au kusuka hariri. Matajiri waliwafundisha wana wao kusoma, kuandika, na kupigana wakiwa wamepanda farasi, na binti zao kuwa wake wanyenyekevu na watiifu. Ilikuwa dhahiri kwamba ujuzi kama huo bado ungehitajika mnamo 1050. Leo, hatujui China au nchi zingine ulimwenguni zitakuwaje mnamo 2050.

Hatujui jinsi watu watapata riziki, jinsi majeshi na vifaa vya urasimu vitapangwa, uhusiano wa kijinsia utakuwaje.

Wengine wana uwezekano wa kuishi muda mrefu zaidi kuliko wanavyoishi leo, na mwili wa mwanadamu wenyewe, kwa sababu ya uhandisi wa kibayolojia na miingiliano ya kompyuta ya neva, unaweza kubadilika zaidi ya kutambuliwa. Mengi ya yale ambayo watoto wanajifunza leo huenda yasiwe na umuhimu mwaka wa 2050.

Sasa katika shule nyingi, wanafunzi wanajaribu kuingiza habari nyingi vichwani mwao iwezekanavyo. Hapo awali, hii ilikuwa na maana, kwa sababu kulikuwa na habari kidogo na hata ujuzi mdogo wa ujuzi uliokuwepo ulizuiwa mara kwa mara na udhibiti.

Ikiwa uliishi katika mji mdogo wa mkoa huko Mexico mnamo 1800, itakuwa ngumu kwako kupata data nyingi kuhusu ulimwengu wa nje. Kisha hapakuwa na redio, televisheni, magazeti ya kila siku na maktaba za umma. Hata kama ulijua kusoma na kuandika na unaweza kufikia maktaba ya kibinafsi, chaguo zako za kusoma zilizuiliwa tu na riwaya na maandishi ya kidini.

Milki ya Uhispania ilikagua sana maandishi yote ya ndani na kuruhusu matoleo machache tu yaliyothibitishwa nchini. Hali kama hiyo ilikuwa katika miji ya mkoa wa Urusi, India, Uturuki na Uchina. Shule zinazofundisha kila mtoto kusoma na kuandika, pamoja na ukweli wa msingi wa jiografia, historia na biolojia, zimepata maendeleo makubwa.

Lakini katika karne ya 21, tunazama katika mtiririko wa habari. Ikiwa unaishi katika jiji la mkoa wa Meksiko na una simu mahiri, unaweza kutumia zaidi ya maisha moja kusoma Wikipedia, kutazama mazungumzo ya TED, na kuchukua kozi za mtandaoni bila malipo. Hakuna serikali inayotarajia kuficha habari zote ambazo haipendi. Lakini ni rahisi sana kuwafurika watu kwa habari zinazokinzana na bata wa magazeti.

Mibofyo michache inatosha kujua ripoti za hivi punde za kulipuliwa kwa Aleppo au kuyeyuka kwa barafu ya Aktiki. Lakini kuna habari nyingi zinazokinzana kiasi kwamba ni vigumu kujua nini cha kuamini. Na kwa urahisi vile vile, maelfu ya maudhui mengine yanapatikana kwa urahisi. Wakati siasa au sayansi inaonekana kuwa ngumu sana, inashawishi kutumia video za kuchekesha za paka, porojo za watu mashuhuri au ponografia.

Katika ulimwengu kama huo, jambo la mwisho ambalo mwalimu anahitaji kuwapa wanafunzi wake ni habari nyingine. Tayari wanayo mengi sana.

Badala yake, watu wanahitaji uwezo wa kuleta maana ya habari, kutofautisha kati ya muhimu na isiyo muhimu, na, muhimu zaidi, kuchanganya vipande vingi vya data katika picha ya ulimwengu.

Kwa kweli, hii imekuwa bora ya elimu huria ya Magharibi kwa karne nyingi. Lakini bado inatekelezwa badala ya kutojali. Walimu huwasilisha ukweli kwa kuwahimiza wanafunzi "kufikiri wenyewe." Kwa hofu ya kuanguka katika mamlaka, wanaamini hili: kwa kuwa wanawapa wanafunzi data nyingi na uhuru kidogo, wao wenyewe wataunda picha ya ulimwengu. Na hata kama kizazi kimoja kitashindwa kuunganisha data zote katika hadithi yenye kueleweka na yenye maana, kutakuwa na wakati mwingi kwa hilo katika siku zijazo.

Lakini wakati umekwisha. Maamuzi tunayofanya kwa miongo ijayo yataunda mustakabali wa maisha yetu. Ikiwa kizazi hiki hakina mtazamo kamili wa ulimwengu, mustakabali wao utaamuliwa kwa bahati.

Kwa hiyo unapaswa kuwafundisha nini watoto wako? Wataalamu wengi wa ufundishaji wanaamini kwamba wanapaswa kufundishwa Ks Nne: kufikiri kwa kina, mawasiliano, ushirikiano, na ubunifu. Hiyo ni, kulipa kipaumbele kidogo kwa ujuzi wa kiufundi na kuweka kipaumbele ujuzi wa maisha kwa wote.

Jambo muhimu zaidi litakuwa uwezo wa kukabiliana na mabadiliko, kujifunza mambo mapya na kudumisha usawa wa kisaikolojia katika hali zisizojulikana.

Kuweka kasi ya maisha mwaka 2050 itahitaji si tu kubuni mawazo mapya na bidhaa, lakini pia kujijenga tena na tena. Hakuna mtu anayeweza kutabiri mabadiliko maalum ambayo yanatungojea katika siku zijazo. Hali yoyote ya kina inawezekana kuwa mbali na ukweli.

Ikiwa maelezo ya mtu ya katikati ya karne ya 21 yanasikika kama hadithi za kisayansi, kuna uwezekano mkubwa si sahihi. Kwa upande mwingine, ikiwa maelezo haya hayaonekani kama hadithi za kisayansi, hakika ni makosa. Hatuwezi kuwa na uhakika wa maelezo, mabadiliko ni uhakika pekee.

Tangu nyakati za zamani, maisha yamegawanywa katika hatua mbili za karibu: mafunzo na kazi inayofuata. Wakati wa awamu ya kwanza, ulikusanya maarifa, ukakuza ujuzi, ukaunda mtazamo wa ulimwengu, na ukaunda utambulisho wako.

Hata kama ulitumia muda mwingi wa siku yako kufanya kazi kwenye shamba la mpunga ukiwa na miaka 15, jambo la kwanza ulilojifunza ni jinsi ya kulima mpunga na kujadiliana na wafanyabiashara wenye tamaa kutoka jiji kubwa, jinsi ya kusuluhisha migogoro ya ardhi na maji na wanavijiji wengine.

Katika hatua ya pili, ulitumia ujuzi uliojifunza kuzunguka ulimwengu, kutafuta riziki, na kuwa sehemu ya jamii. Bila shaka, hata katika umri wa miaka 50, ulijifunza kitu kipya kuhusu mchele, wafanyabiashara na ugomvi, lakini haya yote yalikuwa ni nyongeza ndogo tu kwa ujuzi ulioheshimiwa tayari.

Kufikia katikati ya karne ya 21, kasi ya kuharakisha ya mabadiliko na kuongezeka kwa muda wa kuishi kutafanya mtindo huu wa kitamaduni kuwa masalio.

Hii inawezekana kuhusishwa na mafadhaiko makubwa. Mabadiliko ni karibu kila wakati yanayokusumbua, na baada ya umri fulani, watu wengi hawapendi kubadilika. Unapokuwa na miaka 15, maisha yako yote yanahusu mabadiliko. Mwili wako unakua, ufahamu wako unakua, mahusiano yako yanaongezeka.

Kila kitu kiko kwenye mwendo kwako, kila kitu ni kipya. Unajizua upya. Inatisha lakini inasisimua kwa wakati mmoja. Upeo mpya unafunguliwa mbele yako, lazima tu ushinde ulimwengu.

Kufikia umri wa miaka 50, hutaki mabadiliko, na watu wengi wamekata tamaa ya kuushinda ulimwengu. Tuliogelea, tunajua, kuna T-shati kama kumbukumbu. Unapendelea utulivu. Umewekeza sana katika ujuzi wako, taaluma, utambulisho na mtazamo wa ulimwengu hivi kwamba hutaki kuanza tena.

Kadiri unavyofanya bidii kuunda kitu, ndivyo inavyokuwa ngumu kuachilia. Bado unaweza kufurahia uzoefu mpya na ubunifu mdogo, lakini watu wengi wenye umri wa miaka 50 hawako tayari kujenga upya utu wao.

Hii ni kutokana na muundo wa mfumo wa neva. Ingawa ubongo wa watu wazima unaweza kunyumbulika zaidi kuliko ilivyofikiriwa hapo awali, bado hauwezi kunyumbulika kama ubongo wa balehe. Kutengeneza miunganisho mipya ya neva ni kazi ngumu. Lakini katika karne ya 21, utulivu ni anasa isiyoweza kununuliwa.

Ukijaribu kushikilia utambulisho wako, kazi, au mtazamo wako wa ulimwengu, una hatari ya kuachwa nyuma huku ulimwengu ukipita. Na kwa kuwa umri wa kuishi unaweza kuongezeka, unaweza kugeuka kuwa kisukuku kwa miongo mingi.

Kujiweka sawa kiuchumi na kijamii kunahitaji uwezo wa kuendelea kujifunza na kujijenga upya.

Wakati kutokuwa na uhakika ni kawaida mpya, uzoefu wa zamani hauwezi tena kutegemewa kwa ujasiri sawa. Kila mtu na ubinadamu kwa ujumla watalazimika kushughulika na mambo ambayo hakuna mtu aliyewahi kukutana nayo hapo awali: mashine za akili nyingi, miili iliyoundwa kwa njia ya bandia, algorithms ambayo hudhibiti hisia kwa usahihi wa kushangaza, janga la hali ya hewa ya haraka na hitaji la kubadilisha taaluma kila baada ya miaka 10.

Ni hatua gani inaweza kuchukuliwa kuwa sahihi katika hali ambayo haina analogues katika siku za nyuma? Jinsi ya kuchukua hatua wakati wa kupokea mtiririko mkubwa wa habari ambao hauwezi kupitishwa kikamilifu na kuchambuliwa? Jinsi ya kuishi katika ulimwengu ambao kutokuwa na uhakika sio kosa la mfumo, lakini tabia yake kuu?

Ili kuishi na kustawi katika ulimwengu kama huo kunahitaji kubadilika kiakili na usawaziko wa kihisia. Unapaswa kuacha kile unachokijua vizuri zaidi na tena na ujisikie vizuri katika hali isiyojulikana.

Kwa bahati mbaya, kufundisha watoto hii ni ngumu zaidi kuliko kuelezea fomula ya mwili au sababu ya Vita vya Kwanza vya Kidunia. Waalimu wenyewe kwa kawaida hukosa unyumbulifu wa kiakili ambao karne ya 21 inahitaji, kwa kuwa wao ni zao la mfumo wa elimu wa zamani.

Kwa hivyo ushauri bora ninaoweza kuwapa watoto wa miaka 15 waliokwama katika shule iliyopitwa na wakati ni kutotegemea sana watu wazima.

Wengi wao wanataka bora, lakini hawaelewi ulimwengu. Zamani, kufuata mwongozo wa wazee ilikuwa karibu kushinda-kushinda kwa sababu ulimwengu ulikuwa ukibadilika polepole. Lakini karne ya 21 itakuwa tofauti. Kwa sababu kasi ya mabadiliko inaongezeka, huwezi kuwa na uhakika kamwe ikiwa watu wazima wanakupa hekima isiyoharibika au udanganyifu wa kizamani.

Nini cha kutegemea badala yake? Labda teknolojia? Hii ni hatari zaidi. Teknolojia inaweza kusaidia, lakini ikiwa inapata nguvu nyingi juu ya maisha yako, unakuwa mateka wa malengo yao.

Maelfu ya miaka iliyopita, watu walivumbua kilimo, lakini kilitajirisha tabaka ndogo tu la wasomi, na kuwageuza watu wengi kuwa watumwa. Wengi wao walifanya kazi kutoka alfajiri hadi jioni: kupalilia magugu, kubeba ndoo za maji, kulima nafaka chini ya jua kali. Inaweza kukutokea pia.

Teknolojia sio mbaya. Ikiwa unajua unachotaka maishani, wanaweza kukusaidia kukifanikisha. Lakini ikiwa huna tamaa wazi, zitatengeneza malengo yako na kudhibiti maisha yako. Na mwishowe, unaweza kugundua kwamba unawatumikia, sio wanakutumikia. Je, umeona Riddick hao wanaozurura mitaani bila kuangalia kutoka kwenye simu zao mahiri? Unafikiri wanadhibiti teknolojia? Au teknolojia inawadhibiti?

Kisha unapaswa kutegemea mwenyewe? Inasikika vizuri kwenye Sesame Street au katuni ya zamani ya Disney, lakini kwa ukweli haisaidii sana. Hata Disney alianza kutambua hili. Kama shujaa wa Mafumbo Riley Anderson, watu wengi hawajui wenyewe. Na kujaribu "kujisikiliza", wanakuwa mwathirika wa kudanganywa kwa urahisi.

Kwa maendeleo katika teknolojia ya kibayoteki na kujifunza kwa mashine, itakuwa rahisi hata kudhibiti hisia na matamanio ya kina. Wakati Coca-Cola, Amazon, injini za utafutaji, na serikali zinajua jinsi ya kuvuta kamba za moyo wako, unaweza kutambua tofauti kati yako na mbinu za masoko?

Utalazimika kufanya bidii na kuelewa vyema mfumo wako wa kufanya kazi - jitambue wewe ni nani na unataka nini kutoka kwa maisha.

Huu ndio ushauri wa zamani zaidi: jitambue. Kwa maelfu ya miaka, wanafalsafa na manabii wamewahimiza watu kufanya hivyo. Lakini ushauri huu haujawahi kuwa muhimu kama ilivyokuwa katika karne ya 21. Sasa, tofauti na nyakati za Lao Tzu na Socrates, una washindani wakubwa.

Coca-Cola, Amazon, injini za utafutaji, serikali - kila mtu yuko katika mbio za kukudukua. Hawataki kudukua simu yako mahiri, si kompyuta yako, au akaunti yako ya benki, bali wewe na mfumo wako wa uendeshaji wa kikaboni.

Algorithms inakutazama sasa hivi. Unakwenda wapi, unanunua nini, unakutana na nani. Hivi karibuni watakuwa wakifuatilia kila hatua yako, kila pumzi, kila mpigo wa moyo. Wanategemea data kubwa na ujifunzaji wa mashine ili kukujua vyema na bora. Na mara tu algorithms hizi zinakujua bora kuliko unavyojijua, zinaweza kukudanganya na kukudanganya, na karibu hakuna chochote unachoweza kufanya. Utajikuta kwenye tumbo au kwenye onyesho la Truman.

Bila shaka, unaweza kuwa na furaha kukabidhi mamlaka kwa algoriti na kuziamini kufanya maamuzi kwa ajili yako na kwa ulimwengu mzima. Ikiwa ndivyo, pumzika tu na ufurahi. Sio lazima ufanye chochote. Algorithms itashughulikia kila kitu.

Lakini ikiwa unataka kuhifadhi angalau udhibiti fulani juu ya uwepo wako wa kibinafsi na juu ya mustakabali wa maisha, itabidi upitie algoriti, kupita Amazon na serikali, na ujitambue kabla ya wao kufanya hivyo. Na kukimbia haraka, usichukue mizigo mizito barabarani. Acha udanganyifu wote nyuma, kwa sababu wana uzito mkubwa.