Kweli 5 za kihistoria ambazo hatukuelezwa shuleni

2024 Mwandishi: Malcolm Clapton | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-17 04:11

Hadithi ni ngumu zaidi na ya kuvutia zaidi kuliko inaonekana.

1. Historia si sayansi sawa na fizikia au kemia

Historia inachunguza zamani za ubinadamu. Kwa mtazamo wa kisayansi, tatizo kuu ni kwamba matukio tayari yametokea na hayatatokea tena. Mwanahistoria hawezi YS Yaskevich, VN Sidortsov, AN Nechukhrin na wengine Ufahamu wa historia: mbinu za ontological na epistemological kufanya majaribio na, kwa mfano, kuzaliana Vita vya Borodino katika tube ya mtihani.

Kwa kuongeza, zamani zinaweza kufasiriwa kwa njia tofauti. Hata utafiti wa ushahidi wa maandishi au nyenzo hautatoa hitimisho wazi. Kwa sababu hii, tathmini za matukio ya kihistoria zinapingana kikamilifu.

Mashaka yanaweza kutokea, lakini je, historia inaweza kuchukuliwa kuwa sayansi hata kidogo?

Wanahistoria wenyewe hujibu swali hili kwa uthibitisho. Hakika, licha ya tafsiri nyingi, wataalam wanaweza kuanzisha uhusiano wa kimantiki katika matukio ya zamani. Ingawa wanahistoria hawafanyi majaribio, watafiti hutumia mbinu zingine za kisayansi, kama vile uchanganuzi linganishi.

Kwa hivyo historia ni sayansi. Sio sahihi, maalum, lakini bado ni sayansi.

2. Historia sio tu hadithi za watawala na vita

Tangu shuleni, tumezoea ukweli kwamba historia inasimulia tu juu ya matukio ya ulimwengu. Kwa mfano, kuhusu vita, mapinduzi na maamuzi muhimu ya wafalme au wafalme. Maelezo ya kitamaduni na maisha ya kila siku mara chache hayapewi zaidi ya aya 2-3 kwenye kitabu cha shule. Na hata vifungu hivi vifupi mara nyingi hupuuzwa na mwalimu kama eti sio muhimu sana. Kweli, sababu halisi ni kawaida nyuma ya programu.

Kwa kweli, wanahistoria kwa muda mrefu wamekuwa wakisoma sio vita au siasa tu, bali pia maisha ya kila siku ya watu wa zamani. Kwa mfano, wanaelezea K. Ginzburg. Jibini na minyoo. Uchoraji wa miller ambaye aliishi katika karne ya 16. kazi na imani za miller wa zama za kati. Kwa hiyo, aliamini kwamba ulimwengu ni kichwa kikubwa cha jibini. Imani kama hizo za uzushi, kwa kweli, hazingeweza kusababisha mema - mkulima alikamatwa na wachunguzi. Na daktari wa sayansi ya kihistoria A. Salnikova anamwambia A. Salnikova. Historia ya mapambo ya mti wa Krismasi, ni mapambo gani ya mti wa Krismasi kwa nyakati tofauti na ni ushawishi gani wa mabadiliko ya eras juu yao.

Utafiti kama huo huifanya historia kuwa hai na kueleweka zaidi. Baada ya yote, mageuzi yoyote ya fedha yanaweza kuchukuliwa kwa njia tofauti. Andika kuhusu "kushuka kwa thamani", "utulivu wa kiwango cha ubadilishaji" na "maendeleo ya haraka ya viwanda" au ueleze jinsi uamuzi wa serikali umeathiri maisha ya watu wa kawaida. Kwa mfano, mkate ulipanda bei kiasi gani?

3. Kujua tarehe na majina ya watu wa kihistoria haimaanishi kujua historia

Wanafunzi wengi na wazazi wao huona masomo ya historia kuwa mojawapo ya yanayochosha zaidi. Tarehe zisizo na kikomo, majina ya wakuu, wafalme, wafalme, wafalme, mfululizo wa matukio, kubana na kusimulia tena ubaoni - ni orodha tu ya mambo haya hukufanya upige miayo.

Jambo la kuchekesha ni kwamba kukariri hakusaidii kuelewa historia, na msisitizo wa mwalimu juu ya kulazimisha, uwezekano mkubwa, anazungumza juu ya utaalam wake.

Kwa kweli, ni vizuri kukumbuka tarehe za Vita vya Kikristo au majina ya wake wote wa Ivan wa Kutisha, haswa ikiwa kuna mahali pa kutumia maarifa haya. Kwa mfano, katika onyesho la mchezo wa kiakili, wakati wa kufanya mafumbo ya maneno, au kwenye sherehe ya wanahistoria wa zama za kati. Kundi tu la tarehe zisizo na maana, majina na matukio haisaidii kuelewa kilichotokea na kuona uhusiano wa ajabu kabisa.

Kwa mfano, wapiganaji wa msalaba walionekana kwa kiasi kikubwa kutokana na hali ya hewa ya joto. Inaonekana bila kutarajia, lakini kila kitu ni kama hii: kutokana na hali ya hewa nzuri, mavuno yameboreshwa, na watu wameanza njaa kidogo. Maisha yakawa ya kufurahisha zaidi, na wawakilishi wa wakuu walizaa watoto. Lakini ardhi, ambayo ni chanzo kikuu cha mapato, ilirithiwa tu na mwana mkubwa. Kwa sababu hiyo, mamia ya “watoto wadogo” wasio na ardhi walianza kuzunguka-zunguka katika bara hilo, wakimtia hofu G. Königsberger. Ulaya ya kati. Miaka 400-1500 nchi ya kaka wakubwa, monasteri, na kwa ujumla kila kitu. Na kisha Papa akaja na wazo la kuelekeza nguvu za ujana kwa sababu ya kimungu - kurudi kwa Yerusalemu.

Tarehe na majina huonyesha tu mlolongo wa matukio, lakini haisaidii kujua sababu za kilichotokea. Kwa hivyo, kuelewa historia ni, kwanza kabisa, kuweza kupata uhusiano wa sababu-na-athari kati ya matukio. Kwa njia, wanaandika kuhusu hili katika miongozo ya walimu.

4. Ushuhuda wa siku zilizopita ndio chombo kikuu cha mwanahistoria, lakini hata wanaweza kusema uwongo

Kinyume na maoni potofu maarufu, wanahistoria wanaofanya utafiti kwa uaminifu na kuthamini sifa zao hawaandiki tena vitabu vya wenzao. Wataalam wanajaribu kuteka habari zote kutoka kwa ushahidi wa zama chini ya utafiti - vyanzo vya kihistoria. Aidha, hizi hazitakuwa vitabu tu, bali pia, kwa mfano, vipengele vya lugha na viwanja vya mythological.

Hasa nyenzo (matokeo ya kiakiolojia) na vyanzo vilivyoandikwa hutumiwa katika utafiti. Mwisho huo unathaminiwa na wanahistoria zaidi kuliko mtu mwingine yeyote, lakini wana drawback moja. Waandishi walipendelea A. Pro. Masomo kumi na mawili katika historia. Waandishi wa habari wa mahakama waliwapaka chokaa wakuu wao na kuwadharau wapinzani wao. Majenerali na wanasiasa walitia chumvi mafanikio na juhudi zao.

Mbali na mapambo ya uwazi, kuna shida nyingine: waandishi wa habari mara nyingi walitegemea habari zisizothibitishwa, na wao wenyewe walifanya makosa. Hii, kwa mfano, ilikuwa dhambi ya wanahistoria wa kale Herodotus na Titus Livy. Kwa hivyo, Herodotus hakurejelea hadithi za hadithi tu kama hadithi kuhusu mchwa wakubwa wa fluffy, lakini pia alichanganyikiwa katika mpangilio wa falme za Misri ya Kale. Na Titus Livy alichagua tafsiri "inayowezekana" zaidi ya matukio kwa maoni yake, ikiwa alipata matoleo tofauti kwenye vyanzo.

Kwa hivyo, wanahistoria wanapaswa kusoma kwa uangalifu vyanzo vilivyoandikwa. Kwa hili, upinzani wa nje na wa ndani wa hati hutumiwa. Ya kwanza huanzisha uhalisi, kipindi na uandishi, ikiwezekana. Wataalam wanasoma nyenzo za karatasi, wino, tabia za uandishi na ishara zingine zisizo za moja kwa moja. Ya pili inatathmini kuegemea kwa yale yaliyosemwa katika hati: wanasayansi wanalinganisha kile kilichoandikwa na vyanzo vingine, kronolojia na ukweli unaojulikana tayari.

5. Ujuzi juu ya siku za nyuma husaidia kuelewa vyema sasa, na si kujua siku zijazo

Inasemekana mara nyingi kuwa historia husaidia kutarajia matukio yajayo - na hii ndiyo faida yake kuu. Sema, ujuzi wa uzoefu wa babu zetu utatuokoa kutokana na makosa.

Kwa kweli, historia haiwezekani kuwa na manufaa sana kwa futurists: siku zijazo haijulikani sana, na wakati uliopita mara nyingi hupimwa kwa njia tofauti. Hivyo, wanahistoria wa Ki-Marx waliona ushindi wa ujamaa na kifo cha ubepari kuwa mchakato wa asili na usioepukika, ambao umeamuliwa mapema na mwendo wa historia. Kwa kweli, walitafuta na kupata ushahidi wa hii. Na kisha Umoja wa Soviet ulianguka.

Kwa kweli, historia inasema mengi zaidi kuhusu sasa. Anaeleza jinsi maamuzi yanayofanywa na watawala na watu wa kawaida yanavyoonekana katika maisha ya kisasa. Hii ndiyo thamani kubwa na hatari kubwa ya historia. Baada ya yote, ikiwa unataka kuficha matatizo ya sasa, unaweza kujaribu kuandika tena siku za nyuma, kulaumu makosa yote kwa watangulizi wako.