Jinsi ya kuelewa jinsi ya kumpeleka mtoto kwa shule ya chekechea

2024 Mwandishi: Malcolm Clapton | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-17 04:11

Tulichambua hoja za wapinzani na wafuasi wa shule za chekechea, tukajifunza maoni ya wanasayansi na tukazingatia aina zingine za kulea watoto.

Wazazi zaidi na zaidi wanatoa upendeleo kwa aina mbadala za elimu ya shule ya mapema. Lifehacker alitafiti historia ya shule ya chekechea na akagundua kuwa suala muhimu sawa hupuuzwa wakati wa kuchagua kati ya aina za malezi.

Ni lini na kwa nini kindergartens za kwanza zilionekana?

Mfano wa kwanza wa taasisi kama hiyo iliundwa nyuma mnamo 1802 huko Scotland. Mwanzilishi wa shule za chekechea, kama tulivyozoea kuwaona, ni mwalimu wa Ujerumani Friedrich Froebel. Pia aligundua neno "chekechea" - chekechea.

Froebel alifungua shule yake ya kwanza ya chekechea mnamo 1837. Taasisi ya kwanza iliyo na kazi kama hiyo nchini Urusi ilianza kukubali watoto mnamo 1859. Na chekechea kwa watoto kulingana na mfumo wa Froebel nchini Urusi iliandaliwa mwaka wa 1862 shukrani kwa Sophia Lugebil, mke wa mwandishi maarufu Karl Lugebil.

Sio bahati mbaya kwamba taasisi za shule ya mapema zilionekana katikati ya karne ya 19. Walitakiwa kuhakikisha maendeleo ya usawa kwa mtoto, na kwa mama - ushiriki kamili katika maisha ya jamii. Kiutendaji, hata hivyo, kuachiliwa kwa sehemu kwa wanawake kutoka kwa majukumu ya uzazi kulitumika kuwanyonya kazi ya wanawake.

Kazi ya chekechea yenyewe haikuwekwa chini ya ukuzaji na ujamaa wa watoto, lakini kwa malezi ya sifa muhimu kwa serikali. Nidhamu kali, mgawanyo wa watoto kwa umri, utafiti wa ujuzi maalum, na wakati mwingine adhabu ya viboko ni kanuni kuu za utendaji wa taasisi hizo za kwanza. Katika baadhi ya nchi, hawajabadilika hadi sasa, hivyo kambi ya wapinzani wa taasisi hii inakua.

Je, ni pluses na minuses ya kindergartens alibainisha na wapinzani wao na wafuasi?

Hasara za kindergartens

1. Wanafundisha utawala na nidhamu ambayo watoto hawahitaji

Nidhamu ya wapinzani wa shule ya chekechea inaeleweka kama kulazimishwa kufuata sheria za zamani ambazo zilikuwa muhimu wakati watoto walifanya kazi katika viwanda.

2. Usisaidie katika ujamaa na usifundishe kazi ya pamoja

Wafuasi wa shule za kindergartens za kuacha wanaamini kwamba kucheza ni tamaa ya hiari ya mtoto. Na katika bustani, michezo na madarasa ni ya lazima, zaidi ya hayo, mara nyingi huhusishwa na mapambano, ugomvi na migogoro.

3. Usiwaze watoto

Wafuasi wa elimu mbadala wanaamini kuwa katika kikundi cha watu 20-30 haiwezekani kulipa kipaumbele kwa kila mtu.

4. Kusababisha mkazo kwa mtoto

Mtoto hujikuta katika mazingira mapya, kama sheria, katika umri mdogo, ambayo ina athari mbaya katika maendeleo yake ya kisaikolojia.

Faida za kindergartens

1. Ruhusu wazazi kulipwa zaidi

Mara nyingi, wazazi hawawezi kumudu njia mbadala ya chekechea kwa sababu za kifedha. Familia humpa mtoto kila kitu kinachohitajika tu wakati mama na baba wanafanya kazi.

2. Husaidia kuweka mipaka

Wakati wazazi hutumia wakati wote na watoto wao, kukua ni chungu. Kuchelewa kutengana na kulea watoto kupita kiasi ni matokeo ya kukosekana kwa mipaka kati ya maisha ya mtoto na wazazi.

3. Kuendeleza uhuru

Taasisi ya Shirikisho ya Maendeleo ya Elimu inapendekeza kwamba watoto kutoka umri wa miaka mitatu washiriki katika kazi ya kujitegemea. Shule ya chekechea husaidia hii.

4. Wape akina mama na baba fursa ya kujitambua

Na tunazungumza hapa sio tu juu ya taaluma, lakini pia juu ya wakati wa burudani na kupumzika. Kuwa na uwezo wa kutumia muda bila mtoto wako hupunguza hatari ya uchovu wa wazazi.

Wanasayansi wanasema nini juu ya faida au hatari za kindergartens

Maoni yanatofautiana. Utafiti wa 2012 wa Elliott Tucker-Drob, Ph. D. katika Chuo Kikuu cha Texas, unapendekeza matokeo chanya ya shule ya chekechea katika ukuaji wa akili wa watoto wachanga. Mwanasaikolojia alichunguza jozi 600 za mapacha. Mwanasayansi alijaribu watoto wa miaka miwili na mitano, alisoma hali ya kijamii na kiuchumi ya familia zao na akagundua jinsi mahudhurio ya shule ya chekechea yaliathiri ukuaji wa akili wa watoto.

Ripoti hiyo inasema kwamba mazingira duni ya nyumbani yanaathiri uwezo wa kiakili wa watoto ambao hawajahudhuria shule ya chekechea zaidi ya wale ambao wamehudhuria shule ya chekechea. Kwa maneno mengine, mazingira yasiyofaa nyumbani huwa chini ya shida kwa mtoto ikiwa anaenda kwenye bustani. Ikiwa familia ni maskini sana, basi hata kwenda kwa chekechea mbaya ni bora kuliko kuwa nyumbani kila wakati.

Wanasayansi wengine wanasema kuwa kwa daraja la tatu la shule, faida zote katika ujuzi wa kitaaluma kwa watoto ambao walikwenda shule ya chekechea hupotea. Hakuna athari ya manufaa ya kijamii imepatikana pia.

Hakuna makubaliano kati ya wataalam hata kuhusu ni gharama gani kukaa katika chekechea ikiwa mtoto tayari amekwenda huko. Baadhi ya tafiti zinasema kuwa kumweka mtoto katika shule hadi umri wa miaka saba kutakuwa na matokeo chanya katika ufaulu wake wa shule. Wengine, kinyume chake, wanatetea mwisho wa mapema kwa chekechea.

Je, ni mbadala gani za chekechea ya kawaida

Mfumo wa elimu unaendelea, na leo mbinu mbadala za kuelimisha watoto wa shule ya mapema zinapata umaarufu. Hapa kuna baadhi yao.

Elimu ya nyumbani

Kuanzia siku za kwanza za maisha, mtoto hukua katika hali nzuri kwa ajili yake mwenyewe, kwa kufuata utawala mzuri, bila dhiki na mzigo mkubwa. Kwa hivyo, wazazi wengi hawathubutu kubadilisha mfumo uliopo na kuwaacha watoto nyumbani hadi shuleni. Bado hakuna utafiti wa ubora unaozungumzia faida au madhara ya uzazi nyumbani.

Vilabu vya watoto

Umbizo la malezi ambalo limepata umaarufu kote ulimwenguni, pamoja na nchi yetu. Katika kilabu kama hicho, watoto huachwa kwa masaa kadhaa chini ya usimamizi wa waalimu wa kitaalam. Wakati mtoto anacheza na kujifunza ulimwengu, wazazi watapata muhula uliosubiriwa kwa muda mrefu. Vilabu vya watoto ni maarufu sana katika maeneo ambayo yamekuwa mbadala kwa huduma za gharama kubwa zaidi za kulea watoto.

Shule za chekechea za familia

Njia mbadala kwa taasisi za serikali zilizoonekana katika nchi za Scandinavia. Hasa, bustani za familia ni maarufu nchini Finland. Huko, manispaa huruhusu akina mama kulea watoto wa watu wengine nyumbani, wakati idadi yao ni mdogo hadi wanne. Na chaguo hili, mazingira ya nyumbani huundwa, wavulana hubadilika kwa urahisi zaidi na baadaye humwita mwalimu shangazi yao au hata mama yao wa pili. Wazazi hulipa manispaa kuhudhuria shule ya chekechea, wakati mamlaka hununua vinyago, kuandaa viwanja vya michezo na kulipa mishahara ya walimu. Katika Urusi, mpango wa kuunda bustani hizo ulizinduliwa mwaka 2007 huko Moscow.

Bibi na babu

Hakuna takwimu halisi kuhusu watoto wangapi nchini Urusi na nchi nyingine wanalelewa na babu na babu. Kwa wengine, umbizo hili la malezi ni la kawaida kabisa na linakubaliwa na chaguo-msingi. Na mtu, kinyume chake, hana hata jamaa wa karibu kwa watoto wao. Wanasayansi wanasisitiza kwamba babu na babu hudhuru afya ya kizazi kipya: wao hupendeza pipi, huwawezesha kufanya fujo na hata kuongeza hatari ya kuendeleza saratani wakati wa kuvuta sigara mbele ya watoto. Lakini kwa wazee wenyewe, kutunza wajukuu kuna athari ya manufaa - huongeza maisha kwa wastani wa miaka mitano!

Jinsi shule za chekechea zinabadilika

Mabadiliko yanafanyika katika kindergartens wenyewe. Kwa mfano, huko Marekani, tahadhari nyingi sasa hulipwa kwa elimu ya kitaaluma, ujuzi wa mapema wa watoto wenye sayansi. Kuna hata mashirika ya umma ambayo husaidia kukabiliana na chekechea. Nchini Finland, mchezo uko katika nafasi ya kwanza. Hakuna madarasa ya kukaa huko, ambayo yameandikwa katika mpango maalum wa elimu ya shule ya mapema. Kama matokeo, watoto wa shule wa Kifini mara kwa mara wako katika 10 bora kulingana na matokeo ya majaribio ya kimataifa ya elimu ya PISA.

Na huko Uswidi, chekechea zisizo na kijinsia zimefunguliwa, ambapo watoto hawaitwa "yeye" au "yeye", lakini wanaelekezwa kwa watoto wote wa jinsia ya kati. Vitu vya kuchezea havina alama za rangi "kwa wavulana" na "kwa wasichana", na madarasa yote hufanyika pamoja.

Kindergartens za ubunifu pia zinafunguliwa nchini Urusi: na ukumbi wa michezo, maktaba na kamera ya speleo.

Aina ya elimu ni muhimu sana?

Wakati wazazi wanatafakari ni maamuzi gani ya kufanya katika mazingira ya mabadiliko ya mara kwa mara, tatizo muhimu zaidi liko tayari.

Viwango vya elimu ya shule ya mapema kote ulimwenguni vinahitaji maarifa ya kitaaluma, kwani maafisa wanaelewa kuwa bila wao serikali haina nafasi ya kufaulu kiuchumi. Kwa hiyo, mzigo wa maendeleo ya ubunifu, hasa ya kucheza na watoto, huanguka kwa wazazi, bila kujali ni aina gani ya elimu wanayochagua.

Watoto hucheza kidogo na kidogo kwenye masanduku ya mchanga na wanafanya kazi zaidi na zaidi kwenye majaribio na kazi. Hata wakati watoto wadogo wanacheza wenyewe, mchakato huu unafanyika kulingana na maandiko ya katuni na michezo ya video. Hakika umeona jinsi mtoto hakujua la kufanya ikiwa walichukua gadgets zote kutoka kwake na kuzima TV. Wataalam wanazungumza juu ya shida halisi ya tamaduni ya kucheza na kushuka kwa ukuaji wa akili wa watoto.

Inaonekana kwamba kwa elimu ya nyumbani, mtoto na wazazi watacheza na kuendeleza pamoja kwa siku nyingi. Kwa kweli, wazazi wa kisasa hutumia wastani mara mbili ya wakati mwingi na watoto wao kama walivyofanya miaka 50 iliyopita. Lakini ni mapema sana kuhukumu ubora wa wakati huu.

Mnamo 2010, ripoti ya matibabu ilitolewa, ambayo ilizungumza juu ya kuongezeka kwa matukio ya rickets, kwa mara ya kwanza katika miongo mingi. Miongoni mwa sababu - ukosefu wa jua na vitamini D kutokana na kiasi kikubwa cha muda ndani ya kuta za nyumba, ambayo watoto hutumia mbele ya vifaa vya umeme. Nchini Urusi, kwa mfano, asilimia 17 ya watoto chini ya miaka mitatu hutumia simu mahiri, na watoto kutoka miaka minne hadi saba hutazama TV kwa saa mbili kila siku.

Wakati huo huo, kucheza sio kwenye mtandao, lakini katika ulimwengu wa kweli ni hali muhimu zaidi kwa maendeleo ya mtoto. Wanasayansi wameunda nadharia nzima ambayo kutakuwa na nafasi ya kulinganisha na wanyama (wanyama wanaocheza hubadilishwa vyema na maisha), na matibabu na michezo (iliyobuniwa na Freud), na uhusiano kati ya michezo na kiwango cha IQ (muundaji). ya mtihani mwenyewe alisema kuhusu hili). Zaidi ya hayo, kama vile uchunguzi wa miaka mingi wa watoto wa kiasili katika sehemu mbalimbali za dunia unavyoonyesha, si lazima mtoto ahitaji kabati nzima za kuchezea kwa ajili ya maendeleo yenye mafanikio.

Kwa hivyo, katika siku za usoni, mama na baba watalazimika kutatua kazi ngumu zaidi - jinsi ya kuingiza mawazo kwa mtoto. Na bado ni chaguo la kibinafsi la kila mtu kuleta mtoto kwa chekechea au la.